scholarly journals Рейтинг університету як інструмент оцінювання якості освіти

2021 ◽  
pp. 16-38
Author(s):  
Михайло Поплавський
Keyword(s):  
University Rankings ◽  
World University Rankings

Мета статті полягає в комплексному аналізі методології рейтингування провідних міжнародних та європейських рейтингів університетів. Методологія дослідження ґрунтується на застосуванні методів абстрагування, аналізу й синтезу, що дало змогу теоретично осмислити явище рейтингування університетів світу. Наукова новизна одержаних результатів полягає в розробці пропозицій з удосконалення міжнародних рейтингів університетів. На підставі аналізу показників, індикаторів і вагових коефіцієнтів найбільш впливових міжнародних рейтингів університетів світу (ARWU, THE, QS World University Rankings, Webometrics, PRSP, CWTS Leiden Ranking, SCImago Institutions Rankings, U-Multirank) констатовано, що склад їх показників варіюється в межах відносно невеликої кількості ключових ознак, вибір яких пов’язаний із мірою доступності даних для аналізу та суб’єктивною позицією розробників щодо першорядних характеристик університету. Зроблено висновок, що рейтингові показники не враховують специфіку організації освітнього, наукового та інноваційного процесів в університеті. У методологіях рейтингування відсутні індикатори, що характеризували б процесс навчання, якість викладання, успішність студентів, міру сформованості їх вміння вчитися та самостійно здобувати нове знання, якщо йдеться про міжнародні рейтинги, і готовність випускників до професійної діяльності в конкретному соціальному контексті конкретної країни, якщо йдеться про національні рейтинги. Наголошено, що маркетинговий механізм оцінювання університетів повинен бути доповнений гуманістичним, який передбачає розуміння процесу навчання як взаємодію студента, викладача й оточуючого середовища. При розробці рейтингів варто чітко визначитися з набором показників для різних за профілем підготовки університетів, обґрунтувати індикатори, їх вагові коефіцієнти та методи підрахунку інтегрального показника.

scholarly journals A Multicriteria Goal Programming Model for Ranking Universities

Mathematics ◽  
2021 ◽  
Vol 9 (5) ◽  
pp. 459
Author(s):  
Fernando García ◽  
Francisco Guijarro ◽  
Javier Oliver
Keyword(s):  
Goal Programming ◽  
Programming Model ◽  
Decision Makers ◽  
University Rankings ◽  
Central Tendency ◽  
Performance Variables ◽  
World University Rankings ◽  
Goal Programming Model ◽  
Objective Quantification

This paper proposes the use of a goal programming model for the objective ranking of universities. This methodology has been successfully used in other areas to analyze the performance of firms by focusing on two opposite approaches: (a) one favouring those performance variables that are aligned with the central tendency of the majority of the variables used in the measurement of the performance, and (b) an alternative one that favours those different, singular, or independent performance variables. Our results are compared with the ranking proposed by two popular World University Rankings, and some insightful differences are outlined. We show how some top-performing universities occupy the best positions regardless of the approach followed by the goal programming model, hence confirming their leadership. In addition, our proposal allows for an objective quantification of the importance of each variable in the performance of universities, which could be of great interest to decision-makers.

scholarly journals Diponegoro University Heading to become a Research University (Phase I – Phase IV) Between Expectation and Reality

2020 ◽  
Vol 202 ◽  
pp. 03026
Author(s):  
Tri Handayani ◽  
Daivangga Maheswari
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Research University ◽  
Higher Education Institutions ◽  
Education Institution ◽  
Global Dynamics ◽  
University Rankings ◽  
New Paradigm ◽  
World University Rankings ◽  
The World ◽  
The University

Diponegoro University is one reputable university belonging to Indonesia. This state university is located in Semarang, Central Java Province. Global dynamics have also colored its journey in implementing its traditionally assigned three missions: teaching, conducting research, and providing public services. These make this university highly confident heading to become a research university. A research university is a step to take that the university has its competitiveness to compete with the others in the world. There are some Higher Education-rankings institutions which evaluate all Higher Education Institutions in the world, such as Quacquarelli Symonds (QS) World University Rankings, Times Higher Education (THE) University Rankings, 4 International Colleges and Universities (4ICU), and Academic Ranking of World Universities (ARWU). Meanwhile, the ministry which has the function to make coordination with higher education institutions in Indonesia has also conducted higher education institutional ratings, primarily for Indonesian internal needs. The criteria of a research university refer to those evaluated by the higher education institutional ratings in the international level. A research university is a new paradigm which encourages a higher education institution in Indonesia to become highly confident to globally compete with the others in the whole world.

Communicative Aspect of University Reputation Assessment (on the Case of RUDN University)

2021 ◽  
pp. 75-82
Author(s):  
A. Glagoleva ◽  
Yu. Zemskaya ◽  
Evgeniya Kuznecova ◽  
Irina Aleshina
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
University Rankings ◽  
Communicative Interaction ◽  
World University Rankings ◽  
University Reputation ◽  
Emotional Assessment ◽  
Academic Ranking ◽  
The Relationship

This article is concerned with the communicative study of the issue of assessing the reputation of universities. The article presents the concept of "reputation" and its characteristics such as a long-term period of creation, the multiple nature of reputation, the relationship with the values that the audience gives to the company etc. Reputation is seen as the result of communicative interaction with the audience, which allows to create trust and inspire confidence in stakeholders. The authors review the characteristics of the three leading world university rankings: Times Higher Education World University Rankings; Quacquarelli Symonds World University Rankings; The Academic Ranking of World Universities. And also, the article describes the criteria by which these rankings are built. It either observes the indicators that are taken into account in the compilation of reputational ratings for companies and brands. It turns out during the comparing of the criteria for assessing the ratings of universities and the ratings of companies and brands, that emotional components are completely dismissed from the ratings of universities. While compilers of the company’s reputation rankings RepTrak ™ Pulse and the brand’s reputation rankings Interbrand always include them. The article presents the data from a study of the reputation of RUDN University, which the authors conducted by methods of survey and interview in November 2019. They show that an emotional assessment of a university's reputation is more important for an internal audience than a rational one.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document