<p>Abstract: PARENTING OF GIFT CHILD BY USING RASULULLAH SAW<br />METHOD. This Study’s aim is to know how Rosulullah’s methods is use for<br />Gifted Child. Gifted Child are children with Intelligence above others. They<br />are independent Children, doing something by themselves, don’t like being<br />ordered, and creating ideas. They are Children with Intelligence above 130<br />(Weschler’s scale). They have high and deep thinking and different attitude<br />if we compare them with the normal intelligence children. The method to<br />teach them have to adapted with their need. From 40’s method that found<br />by Abdul Fattah Abu Ghuddah, we just use 10’s method to be used for<br />Gifted Children: Modelling and Good Attitude method, Graduation<br />Teaching method, Situation and Condition’s method, Selection and<br />Competency method, Interaction (Ask and Answer) method, Question<br />method (rational thinking) Intelligence method, Analog method, Similarity<br />method, Drawing method. This study use Library Research Method. From<br />this study, we know that Rosulullah’s methods are appropriate to teach<br />Gifted Children with seeing each Gifted Child condition.</p><p>Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pola asuh<br />ala Rosul diterapkan pada anak cerdas istimewa. Anak Cerdas Istimewa<br />adalah anak dengan kepandaian di atas rata-rata teman sebayanya.<br />Mereka merupakan anak yang mandiri, bertingkah laku autodidak, tidak<br />bisa didikte, dan penghasil konsep/pencipta ide. Dengan tingkat<br />Intelegensi di atas 130 (skala Weschler) mereka memiliki pola pemikiran<br />tingkat tinggi dan tidak bisa disamakan dengan teman sebayanya yang<br />memiliki Intelegensi normal. Pola pendidikan dan pengasuhan pun harus<br />disesuaikan dengan kebutuhan mereka. Dari 40 Metode Rosulullah yang<br />ditemukan Abdul Fattah Abu Ghuddah, peneliti hanya memakai 10 metode<br />yang diterapkan pada Anak Cerdas Istimewa, yaitu: Metode Modelling dan<br />Etika Mulia, Metode Pengajaran Graduasi, Metode Situasional dan<br />Kondisional, Metode Selektif dan disesuaikan dengan kompetensi Peserta<br />Didik, Metode Interaktif-Dialogis (Tanya Jawab), Metode Pertanyaan<br />(berpikir logis/rasional), Metode Pertanyaan untuk menyelami kecerdasan<br />dan pemahaman, Metode Analogi, Metode Tasybih (membuat persamaan<br />antara beberapa hal yang berbeda), Metode menulis (menggambar).<br />Penelitian ini menggunakan metode library research. Dari penelitian ini<br />ditemukan bahwa Metode Rosulullah semuanya tepat dalam mendidik<br />Anak Cerdas Istimewa, dengan menyesuaikan kondisi masing-masing Anak<br />Cerdas Istimewa.</p>