scholarly journals O Conselho de Educação Superior nas Repúblicas Americanas

2020 ◽  
Vol 58 (56) ◽  
Author(s):  
Fernando César Ferreira Gouvêa

Este artigo tem como objetivo examinar a trajetória do Conselho de Educação Superior nas Repúblicas Americanas no período de 1958 a 1978. O Conselho, objeto ainda não investigado pela historiografia da educação brasileira, foi criado em 1958 pelo Institute of International Education (IIE)  e sediado em Nova York. Era financiado, inicialmente, pela Carnegie Foundation, a Carnegie Corporation e a Ford Foundation. O Conselho abrigou, em seus quadros, intelectuais estadunidenses e latino-americanos com o intuito de elaborar recomendações para a solução dos problemas relativos ao ensino superior no continente americano. Através de uma pesquisa de caráter documental que examinou os Relatórios Anuais do IIE, o Arquivo Anísio Teixeira sob a guarda do Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil da Fundação Getúlio Vargas e os  Relatórios Anuais da Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de nível Superior (CAPES) foi possível mapear as decisões do Conselho e avaliar o potencial de cooperação ou intervenção nas políticas públicas para ensino superior na América Latina.

2012 ◽  
Vol 52 (2) ◽  
pp. 222-250 ◽  
Author(s):  
Bruce A. Kimball ◽  
Benjamin Ashby Johnson

During the period between 1870 and 1920, the gross national product of the United States increased more than sixfold, as revolutions in transportation, communications, and manufacturing sparked growth in the economy. Large industrial corporations emerged, and their growing power presented grave challenges for social policy, while their wealth enriched an unprecedented number of millionaires and multi-millionaires, whose contributions prompted an enormous increase in philanthropy across the nation. In particular, Andrew Carnegie sold his steel companies for $480,000,000 in 1901 and founded the Carnegie Institution of Washington in 1902, the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching in 1905, and the Carnegie Corporation of New York in 1911. Even more prominent, oil magnate John D. Rockefeller, “the most famous American of his day,” devoted $447,000,000 to endowing the Rockefeller Institute of Medical Research in 1901, the General Education Board in 1903, the Rockefeller Foundation in 1913, and the Laura Spelman Rockefeller Memorial in 1918.


2020 ◽  
Vol 14 (2) ◽  
pp. 118-130
Author(s):  
Sônia Maria Ranincheski

Este artigo explora a noção teórica e empírica da sociedade de massas e o lugar do indivíduo como dimensões recorrentes na América Latina. Examina a trajetória de Getúlio Vargas, representante da oligarquia modernizante do Brasil, que preside o país por mais de 15 anos. e Luis Carlos Prestes, expoente do Partido Comunista e da esquerda brasileira, até a sua morte em 1990. Dois líderes políticos brasileiros da metade do século XX que permanecem na memória dos brasileiros como sinônimos de “fazer a boa política”, embora diametralmente opostos no espectro ideológico.


Author(s):  
Mónica Zuazua

<p>Jocelyne Gacel-Ávila es doctora en educación</p> <p>superior y maestra en letras por la</p> <p>Universidad de París. Es experta en internacionalización</p> <p>para América Latina. De 1996 a 2000 fue presidenta del Consejo directivo</p> <p>de la Asociación Mexicana para la Educación Internacional (ampei) y de 2001 a 2003 del Consejo consultivo del mismo organismo.</p> <p>Se desempeñó como vicepresidenta</p> <p>del Consejo directivo del Consorcio para la Colaboración de la Educación Superior</p> <p>en América del Norte (conahec) de 2005 a 2007 y del Consejo directivo del Programa Institutional Management in Higher Education.</p> <p>Es miembro del equipo de evaluadores del Impacto de la Educación Superior en el</p> <p>Desarrollo Regional y las Ciudades de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo</p> <p>Económico, del consejo asesor de la <span>naFSa</span>: Association of International Educators</p> <p>en 2010, del Consejo Asesor Mundial</p> <p>del Observatory on Borderless Higher Education en Gran Bretaña, formó parte del equipo de la Tercera Encuesta Global sobre la Internacionalización de la Asociación Internacional</p> <p>de Universidades y del Consejo editorial consultivo del Journal of Studies in</p><p>International Education publicado por <span>Sage</span></p> <p>en Londres. Ha colaborado con organizaciones</p> <p>internacionales como el Banco Mundial, la Fundación Ford, la Comisión Europea y la Asociación de Cooperación Académica. También</p> <p>ha sido autora y coordinadora de más de 12 libros y numerosos artículos. Actualmente</p> <p>es coordinadora general de Cooperación e Internacionalización en la Universidad de Guadalajara y miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel II.</p> <p>Tuvimos la fortuna de conversar con la también directora y fundadora de la revista <em>Educación Global </em>de <span>aMpei</span>, galardonada con el premio <span>aMpei </span>2006 y con el reconocimiento</p> <p>2010 del <span>ConaHeC </span>por contribuir a la internacionalización</p> <p>de la educación superior. Comenzamos la conversación con una pregunta</p> <p>clave que da testimonio de las transformaciones</p> <p>en el terreno educativo.</p>


2014 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 1
Author(s):  
Ana Maria Ribeiro dos Santos

A Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn) comemora, neste ano, 75 anos que realiza a Semana Brasileira de Enfermagem (SBEn), evento que propicia a socialização do conhecimento e a discussão da prática profissional da categoria. Acredita-se terem sido os debates e as reflexões acerca de questões emergentes na profissão uma das razões para a realização em 1940, da 1ª Semana de Enfermagem por enfermeiras da Escola de Enfermagem Anna Nery. Até 1958, esse evento denominou-se Semana da Enfermeira, sendo o primeiro, dessa natureza, que se tem registro na categoria. Em 1960 o Presidente Juscelino Kubitschek oficializou a semana por meio do Decreto Federal nº 48.202, estabelecendo o período de 12 a 20 de maio para a Semana da Enfermagem. No entanto, o dia 12 de maio já tinha sido reconhecido como Dia do Enfermeiro, pelo Decreto Federal n.º 2.956, assinado pelo então Presidente Getúlio Vargas em 10 de agosto de 1938 (1). A partir da década de 1960, anualmente, a SBEn vem discutindo, em todo o território nacional, questões que preocupam a categoria, por meio de atividades científicas e culturais e neste ano de 2014 adotou como eixo temático “Protagonismo da enfermagem no processo de cuidar”. Ressalta-se que nestas quase oito décadas a enfermagem brasileira avançou muito, considerando-se ter ocorrido no ano de 1963, a apresentação da primeira tese de enfermagem na América Latina, defendida pela professora Glete de Alcântara da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, da Universidade de São Paulo(2), constata-se que em 2012 o Centro de Estudos e Pesquisa em Enfermagem (CEPEn) já catalogou 806 estudos, divididos em 610 dissertações de mestrado e 196 teses de doutorado apresentadas em 43 universidades brasileiras(3). Merece destaque ainda a luta constante dos profissionais de enfermagem por uma prática interdisciplinar e transformadora em saúde, na qual buscam relacionar-se com os demais profissionais que compõem a equipe de saúde e representam a voz que comunica e traduz informações entre todas as categorias profissionais e entre estas e os pacientes(4) . Entretanto, para que a enfermagem mantenha esse ritmo de crescimento e essa proposta de ação faz-se necessário uma formação sólida dos seus profissionais. Por esta razão a ABEn tem liderado uma luta em favor da qualidade da formação, destacando-se a construção do “Movimento em defesa da qualidade da formação dos profissionais de enfermagem”, iniciado em 2010 (5). Nesse sentido, recomenda-se que o currículo dos cursos de graduação em enfermagem incentive a prática baseada em evidências, estimule a busca de informação científica atualizada, reconheça esse papel no cuidado seguro e competente para que seus profissionais utilizem adequadamente essas evidências, valorizando o conhecimento científico para atender às demandas de saúde, com respeito a diversidade cultural de cada ser humano(6). Em nosso estado, no ano de 2013, o Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Piauí (UFPI) comemorou também grandes conquistas destacando-se entre elas os 40 anos do Curso de Bacharelado em Enfermagem, a obtenção do conceito quatro pelo Curso de Mestrado na avaliação trienal, a aprovação pela CAPES do Curso de Doutorado em Enfermagem e a indexação da Revista de Enfermagem da UFPI a Cuiden, Latindex e Diadorim, conquistando assim a inserção no Qualis/Capes no estrato B4 para a Enfermagem e para a área de Serviço Social (7). Portanto, temos muito a comemorar, mas sem esquecer que são muitos os desafios para este século XXI. Sigamos incentivando o conhecimento científico entre nossos pares e socializando aqueles já adquiridos. Parabéns a todos que fazem a Enfermagem, celebremos a 75 SBEn com alegria, almejando que as questões que nos afligem hoje se transformem em grandes certezas amanhã.


Idéias ◽  
2010 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 151 ◽  
Author(s):  
Danilo José Dalio ◽  
Shiguenoli Miyamoto

O texto analisa as relações Brasil – Estados Unidos durante o segundo mandato de Getúlio Vargas, tomando como foco as negociações acerca da Comissão Mista criada pelos dois países. O Brasil adotou uma estratégia de barganha que acreditava factível naquele momento, qual seja: cooperação político-militar em troca de ajuda econômico-financeira e técnica. O resultado, embora frustrante para o governo Vargas, não obscurece a contribuição mais ampla dessa experiência de cooperação bilateral para o desenvolvimento econômico brasileiro. O fim da Comissão Mista evidenciou a assimetria de poder nas negociações entre os dois países, e as concepções divergentes sobre o desenvolvimento econômico para a América Latina.


Author(s):  
Ivan Almeida ◽  
Elisa Wolynec

A produção de indicadores educacionais comparáveis passou a fazer parte da agenda política do Brasil, a partir de 1995. Considerase essencial entender como esse processo se desenvolveu, e como, no Brasil, essa mudança ocorreu. Para entender essa mudança, resolveu-se apresentar como a questão da produção de indicadores para comparação foi se desenvolvendo a partir da publicação do World Handbook of Education, pela Unesco, em 1951. A seguir, são apresentadas as principais iniciativas na América Latina, que possibilitam compreender as mudanças ocorridas tanto na postura dos países diante dessa questão quanto nas formas de atuação. Finalmente, apresenta-se a evolução na produção de informações e estatísticas educacionais no Brasil, principalmente, a partir da criação do Sistema Integrado de Informações Educacionais (SIEd) e da reestruturação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep). Com isso, pretende-se mostrar que o papel importante que o Brasil tem assumido na região na área de avaliação e de produção de indicadores educacionais comparáveis é conseqüência dessas mudanças. Palavras-Chave: indicadores educacionais; estatísticas educacionais; informações educacionais. Abstract The development of international education indicators has been included in Brazil Education Policy, since 1995. It is important to understand how this process has been developed, and how this happened. At first, it was decided to present how the question of developing a set of comparable education indicators has been treated since the publication World Handbook of Education by Unesco in 1951. Afterwards, it is presented the recent initiatives in Latin America for developing internationally comparable indicators to better understand how these changes ocurred in government position as well as in strategies. Finally, it is shown how the Ministry of Education has made structural changes both in the National Institute for Educational Studies and Research (Inep) and in the Education Information System (SIEd) building the capacity to produce reliable education information, allowing Brazil to play a major role in the region in the field of assessment and development of internationally comparable education indicators. Keywords: educational indicators; statistics indicators; educational information.


2019 ◽  
pp. 224-247
Author(s):  
André Rocha Carneiro ◽  
Lúcia Maria De Assis

Neste artigo trataremos da organização dos comunistas na região do vale do Paraíba fluminense, mais especificamente nos municípios de Barra Mansa, Volta Redonda, Barra do Piraí e Piraí, no período que antecede o golpe civil-militar de 1964. Esta região se encontrava com grande concentração de operários devido à presença, entre outras indústrias, da CSN (Companhia Siderúrgica Nacional), a maior siderúrgica da América Latina, base da política do desenvolvimentismo nacional do governo Getúlio Vargas. Devido a essa concentração de trabalhadores, os comunistas procuraram se estabelecer a fim de criar bases partidárias. Também por esse motivo foi instalado, em Barra Mansa, o Primeiro Batalhão de Infantaria Blindada (1º BIB), com o objetivo de proteger as instalações industriais da região. A presença do 1º BIB na vida cotidiana dos habitantes desses municípios foi fator fundamental para apoiar o golpe civil-militar e reprimir os seus opositores, entre eles os comunistas.


2018 ◽  
Vol 3 (9) ◽  
pp. 95
Author(s):  
Karla Gobo

A busca por informações sobre feminismo no Google cresceu 200% em 2 anos. O Brasil tem pouco mais de 10% de deputadas federais, ocupando o vergonhoso 154º lugar dentre 193 países analisados pela União Interparlamentar. Isso nos leva a ocupar o incrível posto de terceira pior representatividade feminina na América Latina, perdendo apenas para Belize (183º) e Haiti (187º). Nas eleições municipais de 2016, 12,5% de todas as mulheres inscritas para disputar a eleição não receberam nenhum voto e isso só aconteceu com 2,6% dos candidatos do sexo masculino. Analisar o gênero como uma variável a ser considerada nas ciências sociais, pode nos ajudar a compreender esse tipo essas desigualdades, auxiliar no debate público e na produção de políticas. Tendo isso em vista, o presente trabalho pretende fazer um artigo descritivo sobre as vereadoras da câmara do Rio de Janeiro de 1977 a 2016. Para realizar tal estudo foi construído um banco de dados para reunir as principais informações sobre este grupo, para isso se contou com publicações de jornais, facebook, informações disponíveis no TSE e no Dicionário Histórico Biográfico da Fundação Getúlio Vargas.


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