The Relationship between Intrinsic Motivation and perceived Leadership Behavior for CollegeStudents Majoring in Dance and according to Achievement Goal Orientation

2020 ◽  
Vol 29 (1) ◽  
pp. 563-576
Author(s):  
Yu-Na Choi ◽  
Seung-Ha Park
Keyword(s):  
Intrinsic Motivation ◽  
Goal Orientation ◽  
Leadership Behavior ◽  
Achievement Goal ◽  
Achievement Goal Orientation ◽  
Perceived Leadership ◽  
The Relationship

The Relationship among Basic Psychological Need, Achievement Goal Orientation and Flow in Elite Tennis Athletes in University

2021 ◽  
Vol 60 (2) ◽  
pp. 265-280
Author(s):  
Seong-Hoon Kim ◽  
Ju-Hee Moon ◽  
Deok-Soon Jin ◽  
Kun-Jian Han ◽  
Jean Hwang ◽  
...  
Keyword(s):  
Goal Orientation ◽  
Achievement Goal ◽  
Achievement Goal Orientation ◽  
Psychological Need ◽  
The Relationship

scholarly journals Academic Identity Status and the Relationship to Achievement Goal Orientation

2017 ◽  
Vol 7 (18) ◽  
Author(s):  
Christopher A. Was ◽  
Ibrahim Al-Harthy ◽  
Maura Stack-Oden ◽  
Randall M. Isaacson
Keyword(s):  
Goal Orientation ◽  
Academic Identity ◽  
Identity Status ◽  
Achievement Goal ◽  
Achievement Goal Orientation ◽  
The Relationship ◽  
Estudiantes Universitarios

Introducción. La meta de logro y el rol de identidad han sido dos constructos que han recibido una gran atención en la investigación de la Psicología Educativa. Sin embargo, la relación entre ambos no ha recibido la atención necesaria. La razón del presente estudio es la escasez de estudios en esta área.Método. La presente investigación se basa en el análisis de medidas de autoinforme relativas al rol de identidad académica establecido en la teoría de Marcia. Una segunda medida, adoptada del esquema triárquico de Elliot sobre la meta de logro, se utiliza para valorar la orientación de logro de los estudiantes. Los datos de los 407 estudiantes universitarios participantes en el estudio fueron sometidos a análisis correlacionales para examinar la relación entre ambos constructos.Resultados. Los resultados señalan que el rol de identidad académica del estudiante está relacionado con el tipo de metas de académicas que éste se propone.Discusión y Conclusiones. Los resultados del análisis apoyan la hipótesis inicial que señala la relación existente entre el rol de identidad académico y los tipos de metas que el estudiante adopta. Se discuten las implicaciones para los educadores y futuras investigaciones.

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