Nesse estudo, analisa-se a influência da formação técnica na atuação do técnico apicultor para a construção de conhecimentos e tecnologias nas comunidades rurais pesquisadas. Este trabalho é o recorte de pesquisa mais ampla, em desenvolvimento no âmbito do Doutorado Interinstitucional (DINTER PPGTE/UTFPR-UFPI) do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná e da Universidade Federal do Piauí, intitulada de “CORRELAÇÕES ENTRE O TRABALHO DOS TÉCNICOS EM APICULTURA E AS COMUNIDADES RURAIS PESQUISADAS DA MICRORREGIÃO DE SÃO RAIMUNDO NONATO: (CO)CONSTRUÇÃO DE TECNOLOGIAS”. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, tendo recorte temporal 2014-2016. A pesquisa adota a perspectiva teórico-metodológica do materialismo histórico dialético e está apoiada em análise documental e bibliográfica, entrevistas com egressos e visitas de campo às comunidades pesquisadas em que se realizaram observação direta, registros fotográficos e entrevistas narrativas. Apresenta-se neste texto, dadas as limitações de espaço, somente o cenário da pesquisa no município de Dom Inocêncio/PI, por ser um dos maiores municípios pesquisados do sudeste do Piauí e um dos locais em que os técnicos apicultores efetivamente trabalham em suas próprias comunidades. Analisou-se os dados produzidos fundamentado pela técnica de análise de conteúdo, proposta por Bardin (2016). Organizou-se a produção de dados no eixo temático intitulado de: “Conexões entre tecnologia, tecnologia social e coconstrução de tecnologias”. Neste sentido, constata-se construções de tecnologias sociais devido à assessoria técnica prestada na comunidade rural Vazante, em Dom Inocêncio/PI, como também um aumento significativo na produção de mel na região e a valorização de seus derivados. Essa interação, implica um retorno não somente na economia local, mas também nos processos de ensino e de aprendizado, pois as correlações efetivadas entre egressos e produtores das comunidades, possibilitam que os outros produtores rurais sejam multiplicadores desse conhecimento técnico e científico e que incorporado com os seus saberes experenciais possam ser fortes potencializadores para uma transformação individual e coletiva.
In this study, the influence of technical training on the performance of the beekeeper technician for the construction of knowledge and technologies in the surveyed rural communities is analyzed. This work is part of the broader research, under development within the scope of the Interinstitutional Doctorate (DINTER PPGTE/UTFPR-UFPI) of the Postgraduate Program in Technology and Society, at the Federal Technological University of Paraná and at the Federal University of Piauí, entitled of “CORRELATIONS BETWEEN THE WORK OF BEEKEEPING TECHNICIANS AND THE SURVEYED RURAL COMMUNITIES IN THE MICROREGION OF SÃO RAIMUNDO NONATO: (CO)CONSTRUCTION OF TECHNOLOGIES”. This is a qualitative, descriptive and exploratory research, with a 2014-2016 time frame. The research adopts the theoretical-methodological perspective of dialectical historical materialism and is supported by documental and bibliographical analysis, interviews with egresses and field visits to the researched communities in which direct observation, photographic records and narrative interviews were carried out. In this text, given space limitations, only the research scenario in the municipality of Dom Inocêncio/PI is presented, as it is one of the largest municipalities surveyed in the southeast of Piauí and one of the places where beekeeper technicians effectively work in their own communities. The data produced was analyzed based on the content analysis technique proposed by Bardin (2016).The production of data was organized in the thematic axis entitled: “Connections between technology, social technology and technology co-construction”. In this sense, there is construction of social technologies due to the technical assistance provided in the rural community Vazante, in Dom Inocêncio/PI, as well as a significant increase in the production of honey in the region and the valorization of its derivatives. This interaction implies a return not only in the local economy, but also in the teaching and learning processes, as the correlations effected between graduates and producers in the communities, allow other rural producers to be multipliers of this technical and scientific knowledge, which is incorporated with their experiential knowledge can be strong potential for individual and collective transformation.