I’dādu Mu’jami Ṣuhufiy “’Arabiy-Indūnīsiy wa Indūnīsiy ‘Arabiy” Mu’tamidan ‘alā Kitābi Lughatu al-Jarāidi: al-Tahaniy wa al-Ta’aziy wa Syatta al-I’lānāt

This study aims to describe the characteristic and quality of Journalistic Arabic Dictionary. This study method has five development steps (1) analysis and data collection, (2) design, (3) development, (4) validation, and (5) revision. The result showed that the average level of product quality is very good in content and design according to validators, lecturer, and students of Arabic Literature in State University of Malang.

Taqwīmu al-Kitāb “Ta’līmu al-Lughah al-‘Arabiyyah” Lilṣaffi al-Awwali min al-Madrasah al-Mutawassiṭah min Wijḥati Naẓar Rushdī Ahmad Ṭu’aimah

This study aims to determine: the extent of the book “تعليم اللغة العربية” grade 1 Middle School with the criteria and scientific basics of the Arabic learning book for non-Arabic perspectives Rusydi Ahmad Thuaimah, the strengths and weaknesses of the book “تعليم اللغة العربية” grade 1 Secondary school. The tool used in evaluating the book “تعليم اللغة العربية” grade 1 Middle School is based on the perspective of Rusydi Ahmad Thuaimah. Researchers used qualitative descriptive approaches. The results of this study indicate that the book “تعليم اللغة العربية” grade 1 Middle School still does not fit the criteria and scientific basis of the Arabic learning book for non-Arabic Rusydi Ahmad Thuaimah perspective, with a percentage of 76 % with a value of “Good”. Keywords: Evaluation, Textbook, Rushdī Ahmad Ṭu’aimah

Tahwīlu al-Ṣoutiy wa al-Tarjamah Linaṣṣi “Kitābi al-Bayān” Kashaklin min Ashkāli al-Hifādz ‘Alā al-Thaqāfati al-Wathaniyah

This research explains about preserve one of the manuscripts in the Sidoarjo Mpu Tantular Museum as a form of caring for the academic community in the fields of language and literature. Considering the explanation from the Head of the Mpu Tantular Museum Collection Section that more than 300 manuscripts in the Mpu Tantular Museum that have been translated or translated only about 9-10 manuscripts. If those was propagated only 3% has been translated. Therefore, we want to preserve the culture of the Indonesian people through the translation and transliteration of the “Kitab al-Bayan”. This research was conducted by students of the Arabic Language and Literature study program at the Sunan Giri Bojonegoro Islamic Institute in one month at the Mpu Tantular Museum. In one month there are 3 kinds of activities at the Mpu Tantular Museum. First, copy the manuscript again so that the “Kitab al-Bayan” has a soft copy that is not susceptible to time. Second, transcription or also called transliteration. Third, language transfer is better know as the translation of a text. The method was used in this study is analytical method. So in the prosess of copying back the manuscript, transliteration and translation will be analyzed both in terms of writing and the contents of the manuscript. Analysis in terms of writing with the aim of maintaining the physical script, while analysis in terms of content is a form of maintaining the content or quality of the manuscript. So the result of this study are in the form of copying Arabic texts, transliteration and translation of “Kitab al-Bayan”. Keywords : Translation, Transliteration, Manuscripts, Kitab al-Bayān.

Namādhiju Ta’līmi al-Lughah al-‘Arabiyah ‘alā Ḍaw’i al-Dhakā’āt al-Muta’addidah Lada al-Ṯalabah al-Mawhūbīn fī Madrasah Malik Ibrāhīm al-Mutawassiṯah Bikirsīk

There are three objectives of this research: 1) to identify the the multiple intelligences learning models of Arabic learning for Smart and Gifted students at Malik Ibrahim Junior High School of Gresik and Amanatul Ummah Junior High School of Mojokerto, 2) to analyze the techniques of multiple intelligences learning models of Arabic learning for Smart and Gifted students at Malik Ibrahim Junior High School of Gresik and Amanatul Ummah Junior High School of Mojokerto, and 3) to describe the benefits of Multiple Intelligences in learning Arabic for Smart and Gifted students at Malik Ibrahim Junior High School of Gresik and Amanatul Ummah Junior High School of Mojokerto. The researcher applied a qualitative approach namely case study method. The data was taken from recording observation and interview and was analyzed by using interactive model analysis. The substantive findings from this study were: (a) the multiple intelligences learning models of arabic learning for smart and gifted student at Malik Ibrahim Junior High School of Gresik and Amanatul Ummah Junior High School of Mojokerto were multiple model and interdisiplinary towards the development of learning activities. 2) The techniques of Multiple Intelligences in learning Arabic were: a) Question and Answer technique. There were two varieties of discussion: closing question (a-one-possible-answer question) and opening question(a-many-possible-answer question). b). Speech Tehnique. Speech tehnique is weekly interdisiplinary learning activity which requires the student to deliver a speech with a theme based on their arabic book. c). Discussion Tehnique 3) Multiple Intelligences had some benefits for every learning model; there were motivation, customisation learning and easy for learning activity. The formal research findings showed that multiple-intelligence learning model brings impacts on the students’ motivation dan characters based on their intelligence. Keywords: learning models, multiple intelligences, gifted students

Fa’ālīyatu Istikhdāmi Wasāili al-Qiṣṣoh al-Ṣūriyyah Litarqiyati Mahārati al-Kitābah bi al-Lughati al-‘Arabiyyah

ABSTRACT This research was conducted owing to numerous students who felt bored as they followed Arabic learning which it was triggered by the method of teaching used by the teacher relying on the lecture method only. Moreover, there was an enormous number of students feeling hard associated with applying what they have acquired in the class, for instance arranging simple sentences and so on. Meanwhile, the purpose of this research was to know whether there was an impact of comic medium usage in improving writing capability in terms of Arabic learning of students whose grade was 7th at Islamic Junior High School At-Tarbawiyah East Tamberu Sampang Madura as well as to find out how big the effect of the comic medium itself. This research was a quantitative one using an experimental study whose data was obtained from the students of 7th grade of Islamic Junior High School At-Tarbawiyah East Tamberu Sampang Madura with the figure of 30 teenagers. Furthermore, the researcher divided that amount into two groups. While the first group called The Controlling Group encompassed 15 students, the second group named The Experimental Group consisting of the same amount, 15 students. The data collection techniques used in this research were Pre-Test and Post-Test whereas the data analysis technique used the T-Test, with the analysis data requirement which should distribute Normality and Homogeneity. From the result of the data analysis, it testified that the score of the experimental group (37.3) was considerably higher in comparison with that of the controlling class (20.0), and it illustrated that there was a remarked impact of comic media usage in accordance with developing the writing competency of Arabic learning toward the students of 7th grade at Islamic Junior High School At-Tarbawiyah East Tamberu Sampang Madura with the substantially high discrepancy of range, at 17.3. Keywords : Comic Medium, Writing Proficiency.

دراسة تصميم مواد تعليم اللغة العربية على أساس موقع إندونيسيا اليوم.كوم (indonesiaalyoum.com) لترقية مهارة القراءة

الملخص كثير من وجود كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها لم يمس جانبا لثقافة طلاب إندونيسيا. مثلا، في كتاب العربية المعاصرة التي استخدمها طلاب جامعة سونان أمبيل الإسلامية الحكومية في برنامج تعليم اللغة العربية المكثف، فإن نصوص القراءة لا تتكلم عن الأحداث وثقافة الطلاب الإندونيسيين ولو كان قليلا ولا يعرفون ما هي الأسلوب أو التعبير المناسب حول المواقع الحديثة في إندونيسيا في حين أن الكتاب الجيد للغة العربية هو الذي يستوعب فيه نصوص التي لها ثقافة اللغة العربية وثقافة الطلاب وتقدمهما على التوازن والاندماج. فإذا به، لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب مع المصطلحات الحديثة التي تناسب مع الأخبار والأحداث في إندونيسيا، يتطلب من وجود مواد التعليم في مهارة القراءة التي تناقش عن الحياة والأحداث حول الطلاب حتى تسهلهم في قراءة الأخبار وفهمها بالإضافة إلى أنهم سيجدون المصطلحات الجديدة والمهمة التي يستفيدونها من المقروء. يهدف هذا البحث إلى وصف تطوير مواد تعليم اللغة العربية على أساس موقع إندونيسيا اليوم.كوم لترقية مهارة القراءة لدى طلاب برنامج تعليم اللغة العربية المكثف بجامعة سونان أمبيل الإسلامية الحكومية. ومنهج التطوير المستخدم هو نموذج التطوير لبورغ و غال بالتصرف، حتى جرى على ثلاثة إجراءات وهي (1) تحليل الحوائج و جمع البيانات، و (2) تخطيط المنهج، و (3) تصميم المواد. ويرجى من نتيجة هذه المقالة هي وجود تخطيط المواد التعليمية باللغة العربية مع منهجها وتصميمها أساسا على موقع إندونيسيا اليوم.كوم (indonesiaalyoum.com) الكلمات الأساسية: تصميم مواد التعليم، اللغة العربية، مهارة القراءة، إندونيسيا اليوم.كوم (indonesiaalyoum.com).

تقويم الكتب المدرسية " تعليم اللغة العربية " تأليف د. هدايات في المستوى الثانوي عند ماكدونو وشاوو (McDonough and Shaw)

الملخص يهدف هذا البحث لتقويم أسس المدخل الإتصالي في كتاب تعليم اللغة العربية لدايات هدايات سنة 2008 و2012 في المرحلة الثانوية بإندونيسيا باستخدام التقويم على التقويم الداخلي والخارجي عند ماكدونو وشاووMcDonough and Shaw. التقويم الداخلي يراجع إلى مؤلف الكتاب في المقدمة وإخراج غلاف الكتاب، أما التقويم الخارجي يكتشف من النواحي اللغوية وملامح المدخل الإتصلي. ونتائج البحث تدل على أن هذا الكتاب يركز إلى مهارة القراءة والتراكيب النحوية أكثر من المهارات الأخرى، ويحتوي فيها على ثلاث كفايات في المدخل الإتصالي ولكن مع عدم أصالة المواد الدراسية العربية الأصلية. الكلمات المفتاحية: تعليم المدخل الإتصالي، تقويم الكتاب المدرسي، التقويم الداخلي والخارجي

التضاد في القرآن الكريم عند علي الخولى

Al-Qur’an is kalamullah revealed to the Prophet Muhammad SAW through the angel Jibril using Arabic. Al-Qur’an is a guide to the life of Muslims. Therefore, all Muslims must learn the Qur’an from how to read it to understanding is content. The knowledge used to learn how to read al-Qur’an is Tajwid. To find out the meaning of the contents of al-Qur’an must master the vocabulary in Arabic or better knows as mufrodat. No less important, to understand this holy book, we need to know the rules of Arabic science such as Nahwu, Shorf and Dilalah. Dilalah Knowledge becomes important to learn because to find out the meaning of the contents of al-Qur’an. One discussion of Dilalah Science. Therefore, in this article we will expain how the antonym in Surah al-Mulk/ Tabarak uses the theory of Ali al-Khuli. According to Ali al-Khuli there are 9 types of antonym, namely: Binary Antonym, Reserve Antonym, Gradual Antonym, Vertical Antonym, Extensional Antonym, Partial Antonym, Cyclic Antonym, Rank Antonym, and Affinity Antonym. But in Surah al-Mulk there are only 3 types of antonyms based on the division of Ali al-Khuli, namely: Binary Antonym, Partial Antonym and Affinity Antonym. Keywords : Antonym, Al-Qur’an

منهج تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية في ضوء الفلسفة

مستخلص البحث الفلسفة هي نظرية عامة للتعليم وأساس كل التفكير في التعليم ، بحيث يمكن رؤية فلسفه المنهج العربي في مجموعه متنوعة من المنظور، بما في ذلك الدينية والاجتماعية والثقافية، والنفسية، والتكنولوجيين. منهج تعليم اللغة العربية هو الأسس المهمة في تخطيط عملية التعليم. الغرض بهذا البحث لتكشيف المنهج المستخدم في تعليم اللغة العربية في ضوء الفلسفة. قدم الباحث هذا البحث إلى المدخل النوعي بدراسة المكتبة. نتائج هذا البحث يدل أن المناهج الدراسية هي مجموعة من الخطط أو الترتيبات المتعلقة بالمحتوي والمواد والطريقة المستخدمة كمبدا توجيهي يستخدم في تنفيذ أنشطه التدريس والتعلم في المدارس. فهم المنهج الدراسي بالمعني الواسع، المنهج الدراسي هو مجموعه من الخطط والترتيبات المتعلقة بالغرض والمحتوي والمواد والطريقة المستخدمة كمبادئ توجيهيه لتنظيم أنشطه التعلم لتحقيق الأهداف التعليمية. يتضمن المنهج الجامعي المكونات التالية: (1) الجامعة التي تعكس تطور الرؤية والرسالة والتقاليد التي تدعمها وتطورها الجامعة، والتي تربط المكون الجامعي بأكمله؛ (2) الكلية التي تعكس المجال العلمي الذي طورته الكلية؛ و (3) التخصصات التي تعكس مواصفات بعض المجالات العلمية التي وضعتها هيئه التدريس؛ و (4) المؤيدين التي تشمل مجموعه متنوعة من الدراسات العلمية التي تدعم تطوير أو تحقيق الأهداف التعليمية. الكلمات الرئيسية: منهج التعليم، تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية، الفلسفة

جهود مركز اللغات في ترقية مهارة الكلام

فإن هذا البحث يقصد على الاستظهار والوصف لجهود مركز اللغات ثم العوامل الداعمة والعائقة في ترقية مهارة الكلام العربي لطلاب المرحلة الثانوية بتربية المعلمين الإسلامية لليبنين بمعهد الأمين الإسلامي برندوان سومنب مادورا. هذا البحث يستخدم الكيفي المرتب بالميدان الوصفي لتحليل بياناته، ومجموعة البيانات على طريقة المقابلة مع الحوار والملاحظة المنظمة ثم الوثيقة أما لتحقيق صحة البيانات بتمديد المشاركة والمناقشة والحوار بجهة أخرى ثم التثليث وانطلاقا بتحليل البيانات استخدمه الباحث تقنيات التحليل نحو جمع البيانات وتنقيص البيانات ثم الأخير عرض البيانات. البناء، الحقيقة، .involusi علما أن مركز اللغات هو الهيئة المسؤولية عن ترقية اللغة العربية في نطاق معهد الأمين الإسلامي برندوان سومنب مادورا، فالجهود لم يتم حلها إلا مع إتيان المساعدة بين منسوبي هذا المعهد وليس قط القيام ببعضهم بل نحو الأكثر يتضاد ويتحد في وحدة الأطراف مع ثبوت الاعتقاد. لوجد بل هلت حقيقة الحالة ضمن الطلبة تدل أن بعضهم لم يقوموا بها كما حقيقة هذه اللغة المرجوة عند المعهد ومركز اللغات بسبب من الأسباب أولا عدم الحس والحماسة في نفوس الطلبة نحو رفع الجوي اللغوي مهما كان تسير البرامج اللغوية لديهم، ثانيا انقصه المؤيدة والمتابعة من منسوبي هذا المعهد لأجل النظر والانتشار فيما بينهم إما كلاميا أو خلوقيا بل المساعدة في المعاملة الاجتماعية بين كبار المعهد إلى الأصغر فحسب. فبهذا هلت مشاكل المعهد قط في هذه الحالة ولم نخطئ أحدا إلا الأخطاء هي نقصان الوعي الشخصي أو الاجتماعي والتعاون الجيد بين منسوبي المعهد. مفتاح الكلمات : جهود مركز اللغات ومهارة الكلام.