OS DESAFIOS DA EJA: DO FRACASSO ESCOLAR À EVASÃO

A discussão desse texto surgiu devido a uma disciplina eletiva da educação de jovens, adultos onde sentimos necessidade de atender aos desafios da EJA (Educação Jovens e Adultos), do fracasso escola à evasão. Passando a identificar o que leva ao fracasso escolar. Procuramos verificar nas leituras atuais de textos e encontrar respostas e propostas para contribuir com a diminuição dessa evasão buscando suporte em aportes teóricos clássicos

DIREITOS HUMANOS CONQUISTA DOS DIREITOS DAS MULHERES

O presente trabalho tem como objetivo fazer uma análise reflexiva sobre como os Direitos Humanos contribuíram para a conquista dos diretos das mulheres. Discutir sobre condicionantes sócios, político, econômicos e históricos que propiciaram às mulheres a validação de direitos previstos em lei tais como: abusos e violências de todos os tipos, os direitos sexuais e reprodutivos, direitos sociais específicos para as mulheres, violação de sua integridade física, entre outros. A análise foi realizada a luz de documentos nacionais e internacionais que dispõem sobre direitos da mulher, iniciando à luz das constituições brasileiras, transitando por acordos internacionais e finalizando com a lei Maria da Penha, referência em conquistas de direitos para as mulheres. Recorrendo ainda a fonte de jornais, revistas, folhetos dentre outros, a fim de colher informações acerca do assunto. É incontestável o avanço da garantia de direitos alcançado pelas mulheres nos últimos séculos, mas, foi possível perceber que a legislação brasileira hoje possui vários mecanismos que dão suporte aos direitos das mulheres, no entanto se verifica que mesmo assim, o Brasil continua apresentando altos índices de violência contra a mulher e que a legislação não vem conseguindo combater e/ou acabar este tipo de crime.

MITOS DE ORIGEM DE POVOS ORIGINÁRIOS, EUROPEUS E JUDAICO-CRISTÃOS: UM EXERCÍCIO DE ANÁLISE

Analisar mitos de origem de diferentes povos requer, antes de tudo, uma consciência histórica que garanta equidade de relevância para com aqueles que foram subjugados frente a outros, que, por sua vez, foram estimulados pela sobrepujança de discursos silenciadores manifestados através de múltiplas marcas de violência. O objetivo do trabalho que se segue, é, para além de apresentar e analisar mitos de origens de povos indígenas nativo-americanos, europeus e judaico-cristãos, sinalizar a contribuição africana não reconhecida para a formação desses povos originários tanto pelo viés populacional concreto, quanto pela herança cultural intrínseca demonstrada nesses mitos.

AS RELAÇÕES INTERTEXTUAIS ENTRE SULAMITA E IRACEMA: O FEMININO LITERÁRIO INFLENCIADO PELA TEOLOGIA

Este estudo pretende através do recurso da Intertextualidade tecer uma comparação entre a personagem da literatura Brasileira de José de Alencar, Iracema, e Sulamita, a figura central do livro poético da Bíblia, Cantares de Salomão. Para tanto, organizamos a pesquisa valendo-nos da base teórica dos autores Ingedore V. Koch e Graça Paulino, sobre Intertextualidade; os críticos literários Manuel Cavalcanti Proença e Luís Felipe Ribeiro e da análise teológica de Antônio Neves de Mesquita.

O DESAFIO DA GESTÃO DE PESSOAS: A GESTÃO DE DIVERSIDADE

A diversidade amplia os horizontes, apresenta novas possibilidades e incrementa o repertório. As corporações que estão à frente com suas iniciativas de capacitação e inclusão da diversidade notaram aumento de produtividade gerado pela colaboração e sinergia da equipe; além de flexibilidade decorrente do convívio com diferentes pessoas. Com intuito de conhecer o tema em ascensão na sociedade atualmente, realizamos revisão bibliográfica acerca do tema “Gestão de diversidade” e suas interfaces, definição, desafios e o papel da tecnologia na gestão de pessoas. Sabemos da grandeza do tema e da dificuldade de sua implementação. Vivemos em um país diverso desde sua concepção, grandioso por natureza, receptivo a migrantes e imigrantes, mas ainda com imensas dificuldades no manejo das diferenças sociais.

A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR COMO POLÍTICA EDUCACIONAL EQUITATIVA: EFETIVAÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO JUSTA SOB O VIÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

O presente estudo busca discutir a implementação da Base Nacional Comum Curricular como política educacional equitativa, pressupondo a efetivação de uma educação justa sob o viés do desenvolvimento de habilidades e competências. Também contempla o conceito de princípio de igualdade como uma das maiores preocupações da sociedade capitalista moderna, além de problematizar a disseminação dos conhecimentos como força de divergência que atua na desigualdade social brasileira. Assim, a partir de uma discussão teórico-prática, mas também reflexiva, busca-se apresentar algumas problematizações envolvendo a constituição da sociedade atual e uma realidade educacional brasileira utópica: uma educação equitativa de qualidade que busque reduzir a desigualdade social.

UMA PERCEPÇÃO SOBRE A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO PÚBLICA EM DEFESA DO MODELO CÍVICO-MILITAR

O presente estudo propõe uma análise da percepção docente, gestora e familiar sobre a parceria dos órgãos militares com a escola pública para melhoraria da qualidade da educação básica em defesa do modelo cívico-militar. O objetivo desta pesquisa é analisar a percepção docente, gestora e familiar sobre a contribuição do modelo educacional cívico-militar para a melhoria da qualidade da educação básica, com ênfase no acesso, na permanência e na aprendizagem. A metodologia aplicada foi uma pesquisa básica, de abordagem qualitativa e quantitativa, exploratória, descritiva e de campo. A amostra foi composta por13 gestores, 30 professores do Ensino Fundamental e Ensino Médio, e 21 pais de uma cidade da região metropolitana do Recife/PE, dos quais foram submetidos a responder um questionário eletrônico. Constatou-se neste estudo que os gestores, professores e pais concordam que modelo educacional cívico-militar contribui para a melhoria do comportamento dos alunos no ambiente familiar, escolar e social, concordam que a parceria dos órgãos militares com a escola pública contribui para melhoraria da qualidade da educação básica com ênfase no acesso, na permanência e na aprendizagem, e encaram a parceria com positividade e credibilidade, sobretudo, quando se trata da segurança da comunidade escolar, indisciplina, combate às drogas e redução da violência. Conclui-se que o modelo educacional cívico-militar pode promover valores morais, cívicos, pode melhorar o desempenho dos alunos e promover melhoria da qualidade da educação básica em escolas públicas.

“SOMOS TÃO JOVENS”: A GESTÃO DAS DIFERENTES GERAÇÕES NAS ORGANIZAÇÕES

Século XXI marcado pelo avanço tecnológico, ansiedade, estresse, conflitos, diferentes gerações convivendo em um mesmo ambiente organizacional. Desafios diários aos líderes extraordinários, capazes de utilizar as diferenças e os conflitos a favor das empresas. Utilizando ferramentas e técnicas apuradas aliadas a boa escuta ativa, torna-se capaz de evoluir diariamente no mundo frenético. Caoching, mentoring, gestão de competências e de conhecimentos, feedback e feedforward são aliados neste processo.

O CENÁRIO ATUAL DA EDUCAÇÃO NO BRASIL E A IMPLANTAÇÃO DO MODELO EDUCACIONAL CÍVICO-MILITAR

O presente estudo destaca uma análise do cenário atual educacional do Brasil em se vê no desafio de fomentar novos modelos educacionais de qualidade, capazes de elevar o nível de aprendizado que proporcionarão melhores oportunidades aos jovens, com a consequente redução da desigualdade social no país. O Governo Federal, então, ciente do seu papel frente a essa situação, por meio do Decreto N° 10.004, de 5 de setembro de 2019, lançou o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares, o PECIM, que traz um modelo de gestão nas áreas educacional, didático-pedagógica e administrativa, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo deste trabalho é analisar a literatura sobre o cenário atual da educação no Brasil sob o enfoque da implantação do modelo educacional cívico-militar. Como metodologia optou-se por uma pesquisa básica e bibliográfica. Para coleta de dados, utilizou-se de revisão de literatura de análise de fontes bibliográficas primárias. Partindo do ponto de vista complexo das questões discutidas, tratadas e, sobretudo, dos dados analisados no universo deste estudo, foi possível formular considerações, apresentando um conjunto de conclusões na tentativa de mostrar a dimensão do olhar sobre o cenário atual acerca da qualidade da educação básica em escolas públicas e a concepção do modelo educacional cívico-militar. Na perspectiva do direito à educação com qualidade o modelo cívico-militar pode contribuir para a melhoria do comportamento de alunos no ambiente familiar, escolar e social. Bem como, entende-se que há relevância da parceria dos órgãos militares com a escola pública para melhoraria da qualidade da educação básica com ênfase no acesso, na permanência e na aprendizagem, significativamente.

AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA TERRITORIAL E DO PROTAGONISMO JUVENIL

A presente investigação visa analisar o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na Educação Geográfica como importante ferramenta no desenvolvimento da cidadania, da aprendizagem significativa e do protagonismo juvenil, permitindo construir experiências de ensino/aprendizagem mais motivadoras, aproximando a escola dos interesses dos alunos, buscou-se compreender como a utilização das TIC propicia a construção de uma cidadania territorial numa perspectiva de apropriação e intervenção sobre o espaço local. Para isso, foi analisado o projeto Nós Propomos: Cidadania e Inovação na Educação Geográfica da Universidade de Lisboa e a disciplina Núcleo de Trabalho, Pesquisas e Práticas Sociais (NTPPS), desenvolvido pela Secretaria de Educação do Estado do Ceará, ambos trabalhados em associação na Escola de Ensino Médio Dona Hilza Diogo de Oliveira, em Fortaleza, no Ceará.