Harvard University Library Holding: Kinh tế Việt Nam - Thăng trầm và đột phá

Harvard University Library holding of Kinh tế Việt Nam - Thăng trầm và đột phá (NXB Chính trị Quốc gia Sự thật).

An Interview with Mansi Srivastava

Mansi Srivastava is a John L. Loeb Associate Professor of the Natural Sciences at Harvard University. This year, she was awarded the Elizabeth D. Hay New Investigator Award by the Society of Developmental Biology, which recognizes new group leaders who have performed outstanding research in developmental biology during the early stages of their independent career. Mansi's research focusses on investigating wound response and stem cell biology during regeneration in an evolutionary context. We talked to Mansi to discover how she feels about receiving this award, and about her career and her activities outside of the lab.

Editorial

Nessa 3ª edição destacamos publicações sobre Casos para Ensino no ensino e aprendizagem em Administração. Para isso, contamos com editores gabaritados e reconhecidos nessa temática. Sob a coordenação do Prof. Edson Kenji Kondo (FGV), PhD pela Harvard University, e membro da associação de ex-alunos dessa prestigiosa universidade, referência mundial em Casos para Ensino, os professores Anielson Barbosa da Silva (UFPB), Coordenador do Núcleo de Estudos em Aprendizagem e Conhecimento, ex-diretor da ANPAD e umas das principais referências na área de Ensino e Pesquisa do país, Prof. Gaspar Giacomini (ESPM), coordenador nacional da Central de Cases em sua instituição de ensino e Profª Anete Alberton (UNIVALI), com atuação com casos de ensino em periódicos como a TAC - Revista de Tecnologias de Administração e Contabilidade da ANPAD e a RAC - Revista de Administração Contemporânea, além da liderança nesse tema na divisão EPQ/ANPAD.

The dominant features of the internet linguistics

This research aims at the modern Internet linguistics features by carrying out linguistic analysis using descriptive statistics of students in distance learning. A linguistic analysis found that most students used lexical, orthographic, paralinguistic, and graphic features when communicating in an online classroom. A total of 452 messages, containing a corpus of 6,340 words, were analyzed and found that only 23.72% of the total corpus was found with lexical, spelling, paralinguistic and graphical features at the Massachusetts Institute of Technology, 22.63% at Stanford University, 21.78% at Harvard University, 24.58% at the California Institute of Technology and 22.76% at Oxford University.