scholarly journals The Baltic Historians of Pedagogy and the International Standing Conference for the History of Education

2014 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 127-132
Author(s):  
Iveta Ķestere
Author(s):  
Sjaak Braster ◽  
María del Mar Del Pozo Andrés

Frank Simon (1944) es profesor emérito de Historia de la Educación en la Universidad de Gante desde 2009. Es conocido internacionalmente por un amplio grupo de académicos por su implicación en la revista Paedagogica Historica y por el papel que jugó en la International Standing Conference for the History of Education (ISCHE). En este artículo habla de algunos acontecimientos personales que han moldeado su vida y sobre la gente que le ha inspirado durante su carrera académica. También da sus puntos de vista sobre el futuro de la historia de la educación como disciplina y el trabajo histórico que todavía debe hacerse.


2016 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
pp. 429
Author(s):  
Luciana Bellatalla

Iveta Kestere is a Professor at the Faculty of Education, Psychology and Art, University of Latvia and an expert in the history of education at the Latvian Council of Science. Her current academic interest is in the research methodology for the history of education and education under dictatorship, including history of school reality and history of teaching profession. She is the author of numerous articles devoted to the history of education and the author or co-editor of nine books, among them The Visual Image of the Teacher (2012) and History of Pedagogy and Educational Sciences in the Baltic Countries from 1940 to 1990: an Overview (2013). She was a guest researcher and lecturer at the KU Leuven, Belgium. She is included in the editorial board of academic journals in Lithuania and Italy. She is a co-convenor of 17th Network (history of education) at The European Conference on Educational Research (ECER) and the Board member of the Baltic Association of Historians of Pedagogy.


2017 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 255
Author(s):  
Cláudio De Sá Machado Jr.

A criação de um GT de História da Educação demanda da quantidade significativa de pesquisadores sócios da ANPUH-Brasil cujas pesquisas caracterizam-se como de História da Educação, e pode ser verificada numericamente em eventos de grande porte, como o Congresso Brasileiro de História da Educação, promovido pela Sociedade Brasileira de História da Educação, e os simpósios da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), em âmbito nacional. Em âmbito internacional, realizam-se eventos de natureza ibero-americana, luso-brasileira e o International Standing Conference for History of Education, reunindo anualmente pesquisadores de diversos países.


2020 ◽  
Vol 7 (1) ◽  
pp. 315-328
Author(s):  
Joaquim Pintassilgo

María del Mar del Pozo Andrés é Professora Catedrática da Universidade de Alcalá; é licenciada e doutorada em Ciências da Educação pela Universidade Complutense de Madrid. A História da Educação tem sido a sua principal área de trabalho; tem desenvolvido, como linhas de investigação privilegiadas, as seguintes: história da educação urbana; receção das correntes educativas internacionais em Espanha; o papel da educação na construção da identidade nacional; estudos de género e educação; etno-história da escola e da cultura escolar. É autora ou coautora de um vasto conjunto de trabalhos no âmbito das referidas linhas de investigação; integrou as equipas de vários projetos de investigação, alguns deles sob a sua coordenação; pertence aos órgãos editoriais de várias revistas nacionais e internacionais; participou nos processos de avaliação desenvolvidos por agências internacionais, nacionais e autonómicas. Entre 2005 e 2013 pertenceu à Junta Diretiva da Sociedade Espanhola de História da Educação (SEDHE) e, entre 2006 e 2012, ao Comité Executivo da International Standing Conference for the History of Education (ISCHE). Recentemente foi Curadora da exposição «Madrid, ciudad educadora 1898-1938 - Memoria de la Escuela Pública». Centrámos esta entrevista nos contributos da investigação de Maria del Mar del Pozo Andrés para o conhecimento da história das inovações educativas.


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