scholarly journals Experiencia docente en un curso de matemáticas virtual en pandemia covid -19

2021 ◽  
Vol 5 (5) ◽  
pp. 8149-8162
Keyword(s):  

Nuestro compromiso como docentes es desarrollar en nuestros estudiantes competencias que les permitan responder a las exigencias del mercado laboral y social. ¿Entonces qué técnicas y estrategias de enseñanza virtual se deben implementar para que los estudiantes construyan un aprendizaje significativo? Los docentes tuvimos que modificar nuestros programas, tareas, y formas de impartir la clase de manera virtual. Ante la contingencia, los docentes nos enfrentamos a un nuevo reto: dar clases de manera virtual o virtual-presencial (mixto). Como profesoras de matemáticas nuestro objetivo fue aprovechar la situación para que los estudiantes desarrollaran habilidades —como leer, escribir y hablar matemáticamente— lo que me permitió identificar áreas de oportunidad para trabajar. En el presente trabajo compartimos la experiencia de un curso virtual de matemáticas bajo la modalidad de competencias a nivel licenciatura en la carrera de Químico Clínico Biólogo que se imparte en la facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León. La plataforma Moodle nos sirvió de comunicación y soporte técnico para las actividades ponderables del curso y la plataforma Microsof Teams para las clases virtuales.

2021 ◽  
Vol 6 (30) ◽  
pp. e210839
Author(s):  
José María López Prado ◽  
Beania Salcedo Moncada

El presente trabajo de investigación plantea los beneficios que genera la práctica musical a un grupo de estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León en México. Para este estudio de investigación cualitativa se recurrió al uso de la metodología fenomenológica de tipo exploratorio. Se realizaron entrevistas en profundidad con la colaboración de ocho estudiantes que pertenecen al ensamble de cámara de la Facultad de Medicina. Esta investigación tiene como objetivo analizar el impacto que la educación musical ha provocado en la vida personal y escolar de los estudiantes de medicina. Los resultados arrojaron que la práctica artística origina un sentimiento de satisfacción, creando un ambiente de bienestar que logra la liberación de estrés y un especial apego por los instrumentos con los que iniciaron su estudio musical desde temprana edad. Finalmente, podemos observar que la práctica musical favorece el trabajo colaborativo fortaleciendo el desarrollo integral e intercultural de los estudiantes.


2020 ◽  
Vol 41 (2) ◽  
pp. 46-46
Author(s):  
Eddy Cossio Andia

La investigación científica y el desarrollo tecnológico constituyen una parte fundamental del progreso de los países, y mas aun en la carrera de medicina1. En los últimos años ha surgido un interés creciente por realizar investigación en medicina en todos los niveles de educación2. Tengo la dicha de haber sido el primer estudiante de medicina de Bolivia en realizar el intercambio de investigación con el programa Standing Committee Research Exchanges (SCORE) de la International Federation of Medical Students Associations (IFMSA). Mi intercambio duro un mes y lo realice en el departamento de fisiología cardiovascular experimental de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), Monterrey - México.


2012 ◽  
Vol 19 (4) ◽  
Author(s):  
Tomás E. Villarreal Peña ◽  
Teófilo Garza Elizondo ◽  
Raúl F. Gutiérrez Herrera ◽  
Eduardo Méndez Espinosa ◽  
José M. Ramírez Aranda

<p><strong><em>Resumen</em></strong></p><p><strong>Objetivo: </strong>demostrar la eficacia de una intervención psicoeducativa para el manejo de la obesidad. <strong>Material y métodos</strong>: estudio de intervención, aleatorizado por método de tómbola. Se incluyeron a 60 mujeres de 20 a 60 años de edad con Índice de Masa Corporal (IMC)&gt;27 de una unidad de medicina familiar, divididas en dos grupos: experimental y control. Se tomaron datos antropométricos y se aplicaron los cuestionarios: <em>Food Frecuency Questionnaire </em>(FFQ) y el <em>International Physical Activity Long Format </em>(IPALF), para valorar hábitos de alimentación y actividad física, antes y después de la intervención. Se usó el <em>Statistical Package for the Social Sciencess </em>(SPSS) versión 19 para <em>Windows</em>, se aplicó la prueba t de <em>Student </em>para evaluación basal y la de Wilcoxon para antes y después con significancia estadística de p&lt;0.05. <strong>Resultados</strong>: se logró una reducción de peso de 2.6 kg (p=0.0001), de IMC 1.2 (p=0.0001) y circunferencia de cintura 2.3 cm (p=0.001), demostrando la efectividad de la intervención psicoeducativa, basada principalmente en el incremento de la actividad física vigorosa que en la mejoría de los hábitos alimenticios. <strong>Conclusión: </strong>se demostró que como resultado de la intervención psicoeducativa existieron cambios significativos en el peso, el IMC y la circunferencia de la cintura, al haber aumentado el número y duración de las actividades físicas, más que con la exclusiva modificación en los hábitos dietéticos.</p>


2018 ◽  
Vol 11 (2) ◽  
pp. 262 ◽  
Author(s):  
Esperanza Torres Espinoza ◽  
Juan Pedro Castrellón Santa Anna
Keyword(s):  

<div>El Departamento de Química Analítica de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León imparte siete materias que cursan con laboratorios a los estudiantes de la carrera de Químico Clínico Biólogo. Hemos modificado nuestras prácticas de laboratorio tradicionales para implementarlas al nivel de semimicro y microescala. Se persigue alcanzar con la implementación de los nuevos procedimientos: a) optimizar recursos; b) reducir la generación de residuos, y c) promover la cultura ecológica además de incrementar la seguridad en el laboratorio.</div><div> </div>


Author(s):  
ML Sánchez-Padilla ◽  
M Lazcano-Ortiz ◽  
R Castelazo-Sanchez ◽  
J Arias-Rico ◽  
Noemi Vega Lugo

El ausentismo laboral ha sido uno de los fenómenos más frecuentes en el interior de las organizaciones y puede definirse como aquella conducta de un trabajador que propicia el incumplimiento de sus obligaciones laborales, caracterizada por el abandono o ausencia de su puesto de trabajo por causas justificadas o no. Este ausentismo puede presentarse por muchas causas: al trabajador no le son satisfactorias las actividades que desempeña, compromisos familiares, accidentes de trabajo o enfermedades. En la actualidad con el ritmo acelerado al que han entrado la gran mayoría de las empresas, los empleados se someten a grandes presiones laborales somatizando muchas de ellas en enfermedades que les llevan a ausentarse de su puesto de trabajo, es por ello que una propuesta que se presenta en este trabajo es la Fitoterapia. La Fitoterapia, práctica dedicada a la utilización de plantas medicinales con fines preventivos y curativos, tiene un alto impacto económico, social y ambiental en la atención primaria a la salud humana. Su uso data desde tiempos remotos pues durante mucho tiempo fue el único recurso empleado para la conservación de la salud. Y aun cuando la fitoterapia ha sido una práctica milenaria sigue vigente. En Francia el 44% la utiliza para trastornos circulatorios, digestivos, antitusígenos y resfriado. La población Americana ha aumentado de un 39% a 42% en diversos padecimientos. En México los tres Estados que utilizan la fitoterapia de acuerdo a la encuesta telefónica a la población abierta 2005-2007 de la Dirección de Medicina tradicional y desarrollo Intercultural son: ” Durango, Nuevo León y Querétaro, los cuales practican la fitoterapia en un 77.8, 76.1 y 72% respectivamente, seguidos de los estados de Hidalgo y de Yucatán que reportan el 42% de utilización en la ciudad de Pachuca y el 17.7% para la ciudad de Mérida. Estos tratamientos alternativos son utilizados cuando menos una vez para el control de problemas crónicos degenerativos, tales como la diabetes, hipertensión, obesidad, entre otros padecimientos. La accesibilidad física y económica de las plantas medicinales y los escasos efectos secundarios que producen en comparación con los tratamientos farmacéuticos representan ventajas que hacen destacar a la Fitoterapia como una herramienta viable, especialmente para las poblaciones más vulnerables o económicamente hablando o para aquellos padecimientos crónicos que los obligan a tomar tratamientos vitalicio. Como cualquier otra práctica medicinal, el uso de la Fitoterapia debe ser supervisada por profesionistas calificados, pues la popularidad que ha alcanzado el uso de plantas ha llegado a provocar intoxicaciones por una mala administración (infusión, baños, cataplasmas, compresas, maceración, tintura, decocción, polvo o extracto) y/o dosificación.El tratamiento de las enfermedades con las plantas comenzó desde la prehistoria gracias al íntimo contacto de los primeros homínidos con la naturaleza. La transmisión de los conocimientos empíricos a través de muchas generaciones y la integración de esta práctica como objeto de estudio en la Medicina actual ha permitido describir la gran versatilidad de efectos del consumo de plantas medicinales sobre la salud humana, destacando la acción antibiótica, antivírica, antiséptica, bactericida, bacteriostática, antitusiva o béquica, febrífuga, antiasmática, antialérgica, anti inflamatoria, expectorante, entre otras. En los inicios de la Fitoterapia, el descubrimiento de las plantas medicinales fue causal y azaroso pues se encontraban distribuidas en la naturaleza; sin embargo, con el paso del tiempo, el hombre fue distinguiéndolas de las plantas inertes o tóxicas. Conociendo estas propiedades curativas, el hombre se vio obligado no solo a producir cultivos destinados a la alimentación sino a integrar a las plantas curativas dentro de sus cultivos para su explotación.Actualmente existen muchas plantas medicinales que no han sido aprovechadas por sus recursos medicinales y peor aún, que han sido eliminadas con herbicidas potentes por el agricultor al catalogarlas erróneamente como malezas y llevando inclusive a la desaparición de estas plantas con interés hasta patrimonial. La Organización Mundial de la Salud (OMS), definió en 1978 los siguientes conceptos: Planta medicinal: es cualquier planta que en uno o más de sus órganos contiene sustancias que pueden ser utilizadas con finalidad terapéutica o que son precursores para la síntesis químico farmacéutica. Droga vegetal: es la parte de la planta medicinal utilizada en terapéutica. Principios activos: son las sustancias responsables de la acción farmacológica. La fitoterapia utiliza drogas vegetales y preparaciones en la forma farmacéutica más adecuada al padecimiento.Por lo tanto la práctica del autocuidado del individuo tiene la finalidad de combinar prácticas provenientes de diversos sistemas curativos, tanto para el individuo sano como enfermo, fortaleciendo con esto una permanencia en el trabajo, disminuyendo así las consultas e incapacidades medicas, con la utilización de la fitoterapia se crea un gran abanico de posibilidades para mejorar la calidad de vida tanto en las afecciones leves como las moderadas, e incluso como complemento de enfermedades crónicas graves, siendo indispensable contar con los conocimientos básicos para el manejo de las plantas, condición indispensable para la conservación y preservación de la vida.


2016 ◽  
Author(s):  
Luis Castillo Reyna ◽  
◽  
Graciela Martínez Tamez ◽  
María Rodríguez ◽  
Adriana López Cárdenas ◽  
...  
Keyword(s):  

2003 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
pp. 123-134
Author(s):  
Irma Cantú
Keyword(s):  

El estudio tuvo el propósito de conocer la relación que existe entre el estilo de aprendizaje predominante del alumno de arquitectura —así como las subcategorías presentadas por Alonso, Gallegos y Honey (estilo activo, estilo reflexivo, estilo teórico y estilo pragmático)— y su desempeño académico, en función de la importancia que, desde el punto de vista pedagógico, sus resultados podrían tener para redefinir los enfoques didácticos en áreas del conocimiento con las características teórico-prácticas como las de la arquitectura y el diseño. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo y correlacional, que utiliza una muestra probabilística estratificada de 288 sujetos. El instrumento utilizado fue el Inventario de Estilos de Aprendizaje, de Honey-Alonso. Se utilizó la prueba de dependencia P2 (Ji cuadrado), para estudiar la relación entre el estilo de aprendizaje predominante del alumno y su desempeño académico y el coeficiente de correlación r de Pearson para el estudio de cada una de las subcategorías de los estilos de aprendizaje del alumno y su relación con su desempeño académico. Los resultados obtenidos demostraron que el desempeño académico de los estudiantes expresado por el rendimiento, es influido, para algunos positivamente y para otros negativamente, por el estilo de aprendizaje; se concluye en términos generales que existe una correlación significativa entre el desempeño académico y el estilo de aprendizaje institucional.


2018 ◽  
Vol 10 (20) ◽  
pp. 37
Author(s):  
Elisa María Lankenau Caballero ◽  
Anny Frid Ramos

<p>Desde 2013, la Preparatoria No. 2 de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), por medio del Bachillerato a Distancia, atiende a una población de educativa de carácter nacional. Esto se da a través de una metodología en bloques, congruente con las características particulares de la población estudiantil, entre los que se encuentran adultos con actividades laborales, familiares, educativas y sociales. Esta metodología comprende una serie de acciones estratégicas que permitieron cristalizar el egreso de 98 estudiantes con perfiles competentes <em>ad hoc </em>para su progreso en el campo laboral, o bien, su inserción al Nivel Superior. Asimismo, bajo el compromiso de elevar tanto la calidad educativa del Bachillerato a Distancia como el porcentaje de eficiencia terminal de los estudiantes con estas características, se considera la implementación de nuevas estrategias que permitirían continuar con la mejora del programa.</p>


Author(s):  
Blanca Elizabeth Garza Garza ◽  
Jorge Rodríguez Cavazos
Keyword(s):  

La reprobación y deserción ha sido una problemática constante en la modalidad mixta de la Escuela Preparatoria número 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). La población considerada para este estudio fue de treinta y tres alumnos, quienes en los semestres anteriores no llevaban un seguimiento de orientación psicopedagógica. Con la apertura del Departamento de Orientación se definieron las áreas de apoyo en la Orientación Psicológica e Información Profesional y Laboral, dado que son las materias del área de Desarrollo Humano donde se interviene de manera individual, grupal, masiva, en línea, especializada, por pares y mixta. Los ejes de acción son tres: prevención, formación e intervención. Los resultados de la investigación exploratoria han permitido identificar a los alumnos en riesgo de reprobación y aquellos propensos a abandonar la escuela. Con estas acciones ha sido incrementada la eficiencia terminal.


2020 ◽  
Author(s):  
Isabel Cossío-Dülmer ◽  
◽  
Carolina Cossío-Dülmer ◽  
Fernando Velasco Tapia ◽  
Yolanda Pichardo-Barrón ◽  
...  

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