Economia popular e solidária e indústria têxtil: um estudo com base na Rede Justa Trama

Discorrendo sobre a disseminação da Economia Popular e Solidária em diversos âmbitos econômicos, sociais entre outras dimensões, sabe-se que seus princípios e práticas são guiados pela produção responsável, pela reciprocidade, justiça social, solidariedade e cooperação. Este trabalho visa associar, através de uma análise com base em um estudo teórico de referências da área, os princípios supramencionados a um modelo de iniciativa de produção organizada numa rede de colaboração solidária: a Rede Justa Trama, cadeia produtiva de algodão agroecológico que se inicia no plantio do algodão, passando pela transformação da produção até a comercialização dos produtos derivados. Com efeito, o objetivo deste trabalho é analisar como se dá a relação da Economia Popular e Solidária, enquanto outra economia, com essa cadeia produtiva de algodão com um breve destaque para a referida indústria têxtil. Nos resultados obtidos, constatou-se que os elementos e/ou características da Economia Popular e Solidária estão imbricados de forma direta nas ações dos empreendimentos solidários que se beneficiam de uma organização baseada em princípios éticos que respeitam questões sociais, produção e consumo consciente exercitado pela Rede Justa Trama. Abstract: Discussing the dissemination of popular and solidarity economy in different economic and social spheres, among other aspects, it is known that its principles and practices are guided by responsible farming, reciprocity, social justice, solidarity and cooperation. This work aims to associate, through an analysis based on a theoretical study of references in the area (magazines, websites, articles), the principles mentioned above with a production initiative model organized in a solidary collaboration network: Rede Justa Trama; a production chain of agroecological cotton, which begins with cotton planting, through the transformation of production to the commercialization of derived products. This way, the objective of this work is to analyze how the relationship between the Popular and Solidary Economy takes place, as another economy, with this textile Industry. In the results obtained, we were able to verify that the elements and / or characteristics of the popular and solidary economy are directly involved in the actions of the solidarity enterprises that benefit from an organization based on ethical principles that respect social issues, production and conscious consumption exercised by Rede Justa Trama. Keywords: Textile industry, Rede Justa Trama, Cooperation.

Estado da arte no monitoramento acústico de Cicadidae em lavouras de café

As cigarras são uma praga-chave das lavouras de café com a característica marcante de emissão de sons. É de interesse do produtor o desenvolvimento de ferramentas para monitoramento das lavouras, buscando economia de recursos. Este trabalho realiza um levantamento bibliográfico dos trabalhos focados no monitoramento acústico de Cicadidae procurando soluções disponíveis para auxílio do produtor. Os resultados mostraram que a maioria dos trabalhos encontrados (52,3%) utiliza softwares em laboratório e apenas 4,7% utiliza algum software para monitoramento implantado em campo. Conclui-se, a partir desse dado, que essa pode ser uma importante lacuna a ser preenchida em trabalhos futuros, por meio do processamento digital de sinais de áudio em um possível dispositivo implantado em lavoura. Abstract: Cicadas are a key pest of coffee plantations with a marked sound emission characteristic. It is of interest to the producer to develop tools to monitor crops in order to save resources. This research performs a bibliographic survey of works focused on the acoustic monitoring of Cicadidae, in order to look for available solutions to help producers. The results showed that the majority of the works founded (52.3%) are related to the use of softwares in laboratory, and only 4.7% use some monitoring software implemented in the field. Therefore, that must be an important gap to be filled in future works, applying digital audio signal processing in a possible device implanted in a field. Keywords: Bioacoustics, Digital Audio Signal Processing, Monitoring.

Macambiras, the most northeastern of the xerophiles: taxonomy, distribution and potential

Bromelia laciniosa and Encholirium spectabile (Bromeliaceae) have vernacular names as macambira. Both species are restricted to the Northeast of Brazil, mainly in the Caatinga domain or in ecotonal regions with the Atlantic Forest and Cerrado. Macambira species have been reported for different uses in rural communities, ranging from ornamental plants, hedges, human and animal food, medicinal application, and raw material to manufacture handicrafts and utensils, besides ecological interaction with different animals. This study aims to present the taxonomic description, distribution data, habitat, phenology, taxonomic comments, and potential uses of B. laciniosa and E. spectabile. Bromelia laciniosa belonging to the subfamily Bromelioideae and Encholirium spectabile belongs to the subfamily Pitcairnioideae. Both species are xerophilous; i.e, they have morphological and physiological structures adapted to the semiarid climate. Bromelia laciniosa is a terrestrial species and can also inhabit rocky outcrops where organic matter is found, whereas Encholirium spectabile is a strictly rupicolous species. Given the importance of the species to the Northeast of Brazil, macambiras are also reported in visual arts, literary works, song lyrics, family surnames, nicknames, names of municipality, villages, riverside, waterfalls, and a scientific journal. Keywords: Bromelia laciniosa, Bromeliaceae, Encholirium spectabile, Use Potential, Caatinga. Resumo: Bromelia laciniosa e Encholirium spectabile (Bromeliaceae) são conhecidas popularmente, como macambira. As duas espécies são restritas ao Nordeste do Brasil, principalmente, no domínio da Caatinga ou em regiões ecotonais com a Mata Atlântica e Cerrado. As espécies de macambira têm sido reportadas para diferentes usos em comunidades rurais, que vão desde plantas ornamentais, cerca-viva, alimentação humana e animal, aplicação medicinal e matéria-prima para a fabricação de artesanatos e utensílios, além da interação ecológica com diferentes animais. O objetivo deste estudo é apresentar a descrição taxonômica, dados de distribuição, habitat, fenologia, comentários taxonômicos e potenciais usos de B. laciniosa e E. spectabile. Bromelia laciniosa pertencente a subfamília Bromelioideae e Encholirium spectabile pertence a subfamília Pitcairnioideae. Ambas as espécies são xerófilas, ou seja, possuem estruturas morfológicas e fisiológicas adaptadas ao clima semiárido. Bromelia laciniosa é uma espécie terrestre, podendo habitar também afloramentos rochosos onde se encontram matéria orgânica depositada, já Encholirium spectabile é uma espécie estritamente rupícola. Dada à importância das espécies para o Nordeste do Brasil, as macambiras são reportadas também nas artes plásticas, obras literárias, letras de músicas, como sobrenome de família, apelidos de pessoas, nome de município, povoados, ribeirões, cachoeiras e um periódico científico. Palavras-chave: Bromelia laciniosa, Bromeliaceae, Encholirium spectabile, Potenciais de Uso, Caatinga.

Cooperativas estudantis universitárias na Bahia: desafios e oportunidades

Este trabalho objetiva analisar as possibilidades de implantação de Cooperativas Estudantis Universitárias da Bahia a partir da discussão sobre cooperativismo, com base em seus princípios e fundamentos. Tal tipologia organizativa pode ser formada e mantida por estudantes cooperados e surge como uma importante ferramenta, onde os estudantes têm a oportunidade de lidar com a prática dos conteúdos obtidos em sala de aula, além de desenvolverem a capacidade de atuação profissional em um diferente modelo, contribuindo assim, para um processo educativo mais amplo na formação dos associados e comunidades. A metodologia adotada nesta pesquisa tem sustentação teórica em referências da área, no estudo de documentos normativos sobre o cooperativismo, bem como em entrevistas com professores de universidades estaduais da Bahia que têm ou tiveram relação com Cooperativas. Como resultado, observou-se a relevância das cooperativas estudantis na formação profissional dos estudantes de Agronomia, além das dificuldades de seu estabelecimento no âmbito universitário, relacionando-as aos entraves culturais e acadêmicos apresentados a partir da natureza de ser das universidades, cuja dinâmica volta-se restritivamente para o empreendedorismo empresarial. Palavras-chave: Cooperativismo. Cooperativas Estudantis. Princípios e fundamentos. Abstract: This study aims to analyze the possibilities of implementing University Student Cooperatives in Bahia from the discussion of cooperatives based on its principles and foundations. Such organizational typology can be formed and maintained by cooperative students and appear as an important tool, where students have the opportunity to apply the contents learned in the classroom in a practical way, in addition to developing the capacity for professional performance in a different production model, thus contributing to a broader educational process in the training of associates and communities. The methodology adopted in this research has theoretical support in references of the area, in the study of normative documents about cooperativism, as well as in interviews with professors from state universities in Bahia that have or had relation with Cooperatives. As a result, the relevance of student cooperatives in the professional training of Agronomy students was observed, in addition to their difficulties in establishing themselves at the university level, relating them to the cultural and academic obstacles presented from the nature of being of universities, whose dynamics return to restrict itself to entrepreneurial entrepreneurship. Keywords: Cooperativism. University Student Cooperatives. Principles and fundamentals.

Educação Ambiental: ações e experiências em espaço educativo não-formal em tempos de pandemia

Este trabalho tem como escopo de discussão e reflexão o projeto de ensino intitulado “Educação ambiental é fundamental!” – idealizado e executado no atual período de pandemia. Dado o contexto, o ensino, a pesquisa e extensão também precisaram de um novo redirecionamento em suas práticas a fim de atender aos protocolos de distanciamento social orientados pela Organização Mundial da Saúde (OMS) para conter o avanço do coronavírus. Diante da questão mencionada, surgiram questionamentos acerca de como redirecionar ações educativas em Educação Ambiental em espaço não-formal de educação. Este estudo compreende um relato de experiência de atividades remotas do referido Projeto, com o objetivo de refletir acerca das potencialidades, desafios e limitações do ensino remoto da Educação Ambiental em espaço não-formal. As atividades do Projeto foram esquematizadas em três partes: interdisciplinaridade da educação ambiental; criação e contação de histórias como prática no ensino da educação ambiental e rede social como espaço não formal no ensino remoto da educação ambiental. Para uma avaliação sobre o aprendizado dos estudantes que participaram do Projeto, foi utilizado como instrumento para coleta de dados um questionário online semiestruturado. Assim, diante do estudo empreendido, constata-se que é possível desenvolver ações educativas em Educação Ambiental de maneira remota, a partir do uso da internet e de metodologias/plataformas facilitadoras do contexto remoto. Destaca-se, sobretudo, o uso de histórias em quadrinhos, uma vez que apareceram nos resultados e discussões deste estudo como uma importante estratégia metodológica de ensino e aprendizagem por se tratar de um procedimento didático-pedagógico lúdico e transversal. Igualmente, enfatiza-se a potencialidade das redes sociais, que podem ser utilizadas enquanto estratégia didático-pedagógica para a compreensão, ampliação e execução de propostas e discussões com ênfase em Educação Ambiental. Palavras-chave: Meio Ambiente. História em Quadrinhos. Rede Social. Abstract: This study has as scope of discussion and reflection the teaching project called "Environmental education is essential!" – It was idealized and executed in the current pandemic period. Given the context, teaching, research and extension also needed a new redirect in their practices in order to take account the protocols of social distancing guided by the World Health Organization (WHO) to contain the coronavirus advance. Before the issue mentioned, it has emerged questions about how to redirect educational actions in Environmental Education in non-formal education space. This study includes an experience report of remote activities of the referred Project with the aim of reflecting about the potentialities, challenges and limitations of remote learning of Environmental Education in non-formal space. The activities of the Project were outlined in three parts: interdisciplinary of environmental education; creation and storytelling as practice in environmental education teaching and social network as non-formal space in remote education of environmental education. For an evaluation about the learning of the students who participated in the Project, it has been used as an instrument for data collection a semi-structured online questionnaire. Thus, in the face of the study undertaken, it has been noted that it is possible to develop educational actions in Environmental Education remotely, from the use of the internet and methodologies/platforms enabling the remote context. Stands out, especially, the use of comic books since they appeared in the results and discussions of this study as an important teaching and learning methodological strategy because it is an educational-pedagogical playful and cross-sectional. Likewise, it is emphasized the potential of social networks, that can be used as a didactic-pedagogical strategy for understanding, extension and implementation of proposals and discussions with emphasis on Environmental Education. Keywords: Environment. Comics. Social Network.

A assistência estudantil no IF Baiano Campus Santa Inês em tempos de pandemia de Covid-19

Este artigo apresenta a sistematização das ações de Assistência Estudantil realizadas pelo IF Baiano Campus Santa Inês em 2020 em tempos de pandemia de Covid-19. O objetivo geral consiste em demonstrar a relevância que as ações de Assistência Estudantil têm diante da situação de vulnerabilidade social que vivenciam estudantes que enfrentam a desigualdade social, fruto de um capitalismo perverso, a qual foi agravada no período da pandemia. A grande questão é tentar identificar como em 2020 o IF Baiano Campus Santa Inês tem impactado a vida dos estudantes em situação de vulnerabilidade social durante essa emergência sanitária. A metodologia adotada baseia-se em pesquisa sobre os relatórios das entrevistas e visitas domiciliares, com recorte temporal de 2020; como também na análise das ações desenvolvidas para estes estudantes diante da situação de emergência decorrente da pandemia. Trata-se de um estudo de caso que procura pesquisar a experiência. O recorte teórico baseia-se na concepção de Assistência Estudantil como um direito amparado legalmente pelo Programa Nacional de Assistência Estudantil, e nos estudos sobre desigualdade social na sociedade pós-moderna. E com base na pesquisa da experiência, os dados de Assistência Estudantil serão apresentados, explicitados em sete ações desenvolvidas em 2020. Já as considerações finais procurarão anunciar que o IF Baiano Campus Santa Inês tem feito diferença, impactado a vida de estudantes e contribuído para o fortalecimento da Política de Educação do Estado da Bahia durante a pandemia de Covid-19, principalmente dos estudantes em situação de vulnerabilidade social. Palavras-chave: Desigualdade Social; Neoliberalismo; Capitalismo; Educação Profissional. Abstract: This article presents the systematization of student assistance actions carried out by IF Baiano Campus Santa Inês in 2020 in Times of pandemic covid-19. The general objective is to demonstrate the relevance that student assistance actions have in the face of the situation of social vulnerability that students who face social inequality, the result of a perverse capitalism, which was aggravated in the period of the pandemic. The big question is to try to identify how the IF Baiano Campus Santa Inês in 2020 has impacted the lives of students in situations of social vulnerability during this health emergency. The methodology adopted is based on research on the reports of interviews and home visits, with a time frame of 2020; as well as in the analysis of the actions developed for these students in the face of the emergency situation resulting from the pandemic. This is a case study that seeks to research the experience. The theoretical framework is based on the conception of Student Assistance as a right legally based by the National Student Assistance Program, and on studies on social inequality in postmodern society. And based on the research of experience, the Data of Student Assistance will be presented, explained in 7 actions developed in 2020. The final considerations will seek to announce that the IF Baiano Campus Santa Inês has made a difference, impacted the lives of students and contributed to the strengthening of the Education Policy of the State of Bahia during the Covid-19 pandemic, especially of students in situations of social vulnerability. Keywords: Social Inequality; Neoliberalism; Capitalism; Professional Education.

A expansão do Instituto Federal de Santa Catarina numa perspectiva de política social

Este artigo versa sobre a expansão dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, com foco no processo ocorrido no Instituto Federal de Santa Catarina. O propósito do trabalho é a compreensão do processo de expansão do Instituto Federal de Santa Catarina em uma perspectiva de política social, fazendo um levantamento bibliográfico sobre política pública, e por fim, estabelecendo uma relação com a expansão e os objetivos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. As políticas públicas, independente de serem econômicas, fiscais, educacionais ou mesmo com outro foco, devem refletir no social, servindo como ferramenta que estruture a sociedade e torne melhor a vida das pessoas. Desse modo, observa-se que a expansão por meio da interiorização, a ampliação da oferta de educação profissional, a preocupação com o arranjo produtivo local, e a formação focada no cidadão, são características da expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica que podem ser associadas com as políticas de cunho social, o que permite concluir que a conexão existente entre a comunidade na qual o campus está instalado, o arranjo produtivo local e o próprio Instituto, é condição essencial para a compreensão da política pública presente neste processo de expansão, bem como para o alcance de seus objetivos. Palavras-chave: Instituto Federal. Expansão. Política Pública. Desenvolvimento Socioeconômico. Abstract: This scientific paper discusses about the expansion of Federal Institutes of Education, Science and Technology, and it emphasizes on the process within the Federal Institute of Santa Catarina. This research aims to understand the process of expansion of the Federal Institute of Santa Catarina in a social policy perspective through bibliographic research about public policy, in order to establish a link among the expansion and the objectives of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Santa Catarina. Public policies should reflect on social policy so they should be used as a tool that structures society and makes people’s lives better. Some characteristics of the expansion of the Federal Network of Professional Education and Technology are noticed: expansion through interiorization, amplifying of professional education offer, concern about local productivity, and education focused on citizens. They can de associated to social public policies which implies that the connection among the community in which the campus is located, local productivity, and the Federal Institute is essential to understand the public policy present in the process of expansion, and also to achieve objectives. Keywords: Federal Institute. Expansion. Public Policy. Socioeconomic Development.

PATOLOGIZAÇÃO E MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

Apresentamos os resultados de pesquisa de iniciação científica realizada no âmbito do curso de Licenciatura em Pedagogia do IFSP, Campus do interior. Tal pesquisa é feita a partir da análise crítica do crescente uso de medicalização da vida escolar. Fizemos o levantamento das escolas municipais do ensino fundamental I e II e a elaboração de questionários para compreender as concepções de professores e gestores a respeito dos temas fracasso escolar, patologização e medicalização da educação escolar. Ao final, realizamos as intervenções nas escolas, objetivando a reflexão sobre o tema a partir do princípio de que os problemas da escola devem ser resolvidos com medidas educacionais. Abstract: This study presents the results of a scientific initiation research carried out within the scope of the Teaching Degree course at IFSP. The research is based on a critical analysis of the growing usage of medicalization of school life. A survey about elementary and junior high schools was made in some towns of the countryside and a drafting of quizzes was conducted in order to understand teachers’ and managers’ conceptions about school failure, pathologization, and medicalization of school education. At the end, interventions were made at schools in order to reflect on the theme, assuming that school problems must be solved through educational measures. Keywords: Teacher Training, School Failure, Medicalization.

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO ADOLESCENTE COM SÍNDROME DE DOWN NO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

Neste presente estudo, consideramos que o sujeito se constitui à medida que suas ações vão sendo expostos ou interagindo com o outro, através da internalização de papeis, definidos, inicialmente, pelas pessoas que são referências mais concretas do sujeito com Down. O objetivo foi refletir sobre o processo de formação e/ou construção da identidade dos adolescentes com Síndrome de Down durante os atendimentos psicopedagógicos no CAPENE – Centro de Atendimento Pedagógico a Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais do município de Serrinha–Bahia. Do ponto de vista metodológico a pesquisa fundamentou-se em uma investigação de cunho qualitativo, pautada na abordagem da investigação que adota as entrevistas narrativas como um importante instrumento de investigação, trazendo em seu interior depoimentos extraídos de entrevistas abertas e/ou semi-estruturadas. O estudo tem sua origem nos resultados obtidos em pesquisas realizadas com o grupo de adolescentes com Síndrome de Down, através de entrevistas narrativas. Os resultados revelaram a identidade negativa que o próprio sujeito tem em relação à deficiência. As análises realizadas procuram relacionar a identidade que esses sujeitos têm de si com a identidade transmitida pelo grupo social do qual eles fazem parte. Os resultados mostraram o discurso do grupo social nos dizeres dos sujeitos. Concluímos que para a transformação das identidades que os sujeitos com Síndrome de Down têm de si mesmo, precisamos de ações que incidam sobre aqueles que os rodeiam, ou seja, a família, os amigos, os colegas e o grupo social em geral.

COVID-19 E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NO/DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE RIACHO DE SANTANA/BA

Este trabalho buscou discutir e problematizar os desafios e as possibilidades que, no contexto de quarentena e da pandemia, se apresentam à escola do campo/roça, ao(à) educador(a) do campo/roça e, consequentemente, às famílias para garantirem o processo educativo escolar dos(as) estudantes. A investigação foi realizada com profissionais da educação no município de Riacho de Santana-Bahia. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa que se baseou em relatos de experiências da equipe pedagógica e de gestores(as) de escolas do campo/roça. A análise tomou por base as dimensões contidas no roteiro que nortearam o relato. De forma específica, ficou evidenciado que os desafios postos às escolas do campo/roça não são apenas tecnológicos; são, principalmente, políticos. De forma mais geral, as problematizações suscitadas no momento atual exigirão reflexões sobre o lugar das TIC’s no projeto educativo escolar do campo/roça e na Educação do Campo como direito.